| 一、 | 三好理念 |
| 以學生為主體、重視人本與關懷,能將三好運動融注學校整體教育體系,包括行政實踐、制度常規、教學活動,及生活上的親師生互動等,使每個人都是三好運動的推動者也是實踐者。 |
| 二、 | 團隊參與 |
| 能融入家長及社區參與意識,親師生與社區攜手合作共同致力推動,並主動參與專業社群對話,重視經驗傳承與分享。 |
| 三、 | 環境型塑 |
| 能營造有利於學生表現品德行為的環境,以多樣化的學習活動帶動親師生落實推動,亦能關注學生適性需求與學校整體氣氛的營造。 |
| 四、 | 實踐策略 |
| 能具體規劃落實三好運動及與學校品德教育結合之策略,無論透過正式課程教學或活動設計,力求教材、教法、媒體與科技、實踐方案、推廣服務、評量方式等具有創新價值。 |
| 五、 | 預期成效 |
| 所提出的策略能實際用於校園,具成效指標與評估方式,能深化學生品德行為與自省學習力,增進學生知識、技能與情意等層面的發展與成長,有效實踐計畫目標。 |