研議新課綱的實施與教師專業成長

2018星雲教育論壇南區場 1月19日於成功大學國際會議廳舉行，上午由星雲教育獎指導委員會評審委員林一平主持，針對「新課綱的實施與教師專業成長」進行議題探討，台南女中學務主任李宜芳、師範大學教授鍾宗憲及關廟區保東國小校長張茵倩共同與談。

「108新課綱將成為教育界的黑潮，帶來豐富的能量」，李宜芳以「108新課綱的課程理念實施與因應作為」為題分享看法，針對第一線老師「素養怎麼教？課上不完怎麼辦？」的擔憂，李宜芳提出台南女中實踐有成的建議—來組織「教師專業學習社群(PLC)」吧！為促進學生獲得更佳學習成效，一群能平等對話，分享領導的教師共組社群、一起集思廣益，便能突破困境，翻轉教室。

鍾宗憲分享「陪伴孩子長大的父母心：新課綱的實施與教師專業成長」，他提醒：快樂學習是不存在的，只有享受學習成果才會是快樂的，而「引發興趣和動機」是教育者必需關注的教學程序開端。推動新課綱的目的是幫助孩子因應未來的需求，而改變的憑據是對於學校教師的信任以及教師應有的教學自信。面對新課綱，教師可以從統整教育資源和組構教師社群入手，個人的教學特質亦應重新思考。

保東國小是教育部指定12年國教課程改革的前導學校，張茵倩以「新課綱的實施與教師專業成長」為題分享參與課程改革的心得，她將新課綱的實施分為五期：1.播種期，分析環境決定發展方向；2.萌芽期，找出先鋒部隊、營造信任友善氛圍、適時給予資源；3.支撑期，行政端給予支持並引導方向；4.成長期，緊扣學習成效與學習需求；5.收割期，分享經驗。針對實施新課綱可能產生的問題，張茵倩也提供「學生及課程圖像的共識、課程教學內容的統整、教師專業知能的轉化、校長課程領導的思惟」等四個突破之道。